Установи соответствие между способами поведения в конфликтной ситуации и их характеристиками

Способы поведения Характеристики способов поведения
1) приспособление А) стороны договариваются о взаимных уступках
2) компромисс Б) стороны вместе вырабатывают общее решение, обсуждая каждый шаг
3) сотрудничество В) одна из сторон может поступиться своими интересами и изменить позицию
4) игнорирование Г) стороны упорно отстаивают свои позиции, не желая поступаться принципами
5) соперничество Д) стороны делают вид, что конфликта не существует

Ответ запиши в таблицу.

ОТВЕТ

1 2 3 4 5
В А Б Д Г

 

В приведенном списке указаны социальные роли. Выбери и запиши в первую колонку таблицы порядковые номера социальных ролей, общих и для подростков, и для взрослых, а во вторую колонку – порядковые номера социальных ролей взрослых.

 

  1. водитель автобуса
  2. компьютерный пользователь
  3. избиратель
  4. посетитель дискотеки

 

Ответ:

Социальные роли, типичные
И для подростков, и для взрослых Только для взрослых

2) 4)

 1) 3)

 

Найди в списке признаки социального статуса и обведи номера, под которыми они указаны.

  1. профессия
  2. цвет глаз
  3. форма носа
  4. соблюдение традиций
  5. образование

Ответ: 1) и 5)

В данном ряду примеров все, за исключением одного, относятся к малым группам. Найди и подчеркни пример, выпадающий из ряда:

Группа друзей; бригада строителей; семья; пользователи Интернета; класс учащихся школы.

Ответ: пользователи Интернета

Выполни задания. В каждом задании обведи кружком номер одного правильного ответа.

 

  1. По профессиональному признаку выделяют социальную общность

    • а) рабочие
    • б) горожане
    • в) врачи
    • г) крестьяне
    • Ответ: а
  2.  2) Верны ли следующие суждения о социальной структуре общества?
    • А. Социальная структура общества – это различные виды социальных общностей и отношения между ними.
    • Б. Социальная структура отражает социальное неравенство.
      • а) верно только А
      • б) верно только Б
      • в) верны оба суждения
      • г) оба суждения неверны
    • Ответ: б
  3.   Социальный статус – это
    • а) поведение, ожидаемое от индивида
    • б) положение человека в обществе
    • в) форма поощрения индивидов
    • г) форма осуществления социальных функций
    • Ответ: б
  4. Верны ли следующие суждения о социальном статусе и социальных ролях человека?
    • А. Все социальные статусы имеют формальную определенность, закреплены и защищены законом.
    • Б. Находясь в семье, человек обладает целым набором социальных ролей.
      • а) верно только А
      • б) верно только Б
      • в) верны оба суждения
      • г) оба суждения неверны
    • Ответ: в
  5. Верны ли следующие суждения об особенностях отклоняющегося поведения подростков?
    • А. Отклоняющееся поведение подростков часто является средством самоутверждения.
    • Б. Отклоняющееся поведение подростков в значительной степени определяется недостатками воспитания.
      • а) верно только А
      • б) верно только Б
      • в) верны оба суждения
      • г) оба суждения неверны
    • Ответ: б
  6. Один из признаков этнической группы
  • а) наличие конституции
  • б) общность исторического пути
  • в) единое гражданство
  • г) общность идеологии
  • Ответ:в

Кратко ответь на вопросы.

  1. Какие элементы входят в социальную структуру? 


    Ответ: Классы, социальные слои, профессиональные группы -  большие социальные группы.
  2. Что отличает страту от других социальных образований? 
    Ответ: Страта имеет иерархическую структуру.
  3. Какие виды социальных групп выделяют ученые?
    Ответ: По уровню дохода, по власти, по образованию, по престижности.
  4. В чем отличие этноса от других социальных общностей?
    Ответ: Этнос это группа, объединенная по общему признаку культурной идентичности, использовании одного языка, живущими по общим традициям. Этнос, эта группа людей, объединенная общими признаками, объективными либо субъективными, а социальная общность, эта общность, объединяющая различные совокупности людей, для которых характерны некоторые одинаковые черты жизнедеятельности и сознания.

Исследования мотивации приобщения подростков к наркотикам, проведенные в школах одного из регионов в 2009 г., обнаружили следующие мотивы (сохраняются лексические особенности ответов):

 

  • - они помогают отвлечься от личных неприятностей;
  • - это приятно, от них балдеешь;
  • - все друзья пробуют, не хочется быть белой вороной;
  • - употреблять наркотик – это круто;
  • - на дискотеке надо делать то, что делают все. 

 

Составь краткое обращение к своим сверстникам, ссылающимся на любую из этих мотиваций, и объясни, почему наркотики принимать нельзя.

Ответ:

  • К последнему аргументу – это не всегда хорошо делать то, что делают все. Если все будут прыгать с моста, ты же не прыгнешь, как все.
  • Есть много других способ отвлечься от неприятностей, а наркотики влекут за собой намного большие неприятности, по сравнению с теми, от которых ты будешь пытаться отвлечься.
  • Получить Нобелевскую премию – это круто, а наркотики – это порок, большинство людей не уважают и презирают наркоманов. Так что наркотики – это далеко не круто, это страшно и ужасно!

Еще статьи...