Своими очертаниями территория Египта напоминает квадрат, каждая из сторон которого равна 1000км. С севера на юг весь этот “квадрат” пересекает великая африканская река Нил (так мы называем реку, образовавшуюся в результате слияния Белого и Голубого Нила.) По сути, долина и дельта Нила - это огромный оазис среди пустынь.
Нил питается водами летних тропических ливней, которые идут там, где начинается Голубой Нил, на Эфиопском нагорье. Зимой, когда дожди прекращаются, уровень воды в Ниле падает. Во время летних дождей Нил разливается, и если бы не дамбы вдоль его берегов, долина реки каждый раз оказывалась под водой, как это бывало в древности.
Нил - главный источник воды в стране, окруженной пустынями. Ни одно растение не вырастет на плодородных землях долины Нила без полива, поэтому всю долину и дельту реки покрывает густая сеть оросительных каналов. Чтобы драгоценные воды Нила не уходили напрасно в Средиземное море, около города Асуана, в верхнем течении реки, были построены две плотины: старая и новая высотная платина, которая позволяет собирать в водохранилище огромный запас воды, а, следовательно, увеличивать площадь полей.
В результате возведения высотной Асуанской плотины часть земель была затоплена. В район затопления попадали два великолепных древних храма, вырубленных в скале более 3тыс. лет назад и посвященных фараону Рамзесу второму. Пришлось перенести колоссы Размеса второго на скалу у старого русла реки: их сначала разрезали на блоки, а потом вновь смонтировали. Сам город Асуан, ныне самый крупный город на юге Египта, в древности был центром торговли с Суданом и Эфиопией. Недалеко от города находился музей древностей, где хранятся бесценные памятники древнеегипетского искусства. В городах к северу от Асуана много сахарных заводов. Помимо сахара, из стеблей сахарного тростника здесь делают бумагу.
Если плыть по Нилу на север от Асуана, то мы попадём в небольшой город Луксор, расположенный на месте древнеегипетского города Фивы. Это настоящий город-музей, в нём сохранились храмы и дворцы фараонов, среди которых самый знаменитый - храм Амонара, построенный в 15-13вв. до н.э
Вся долина Египта до самых границ с пустыней занята полями хлопчатника, кукурузы, сахарного тростника, пшеницы, бобовых. Там, где на поверхность выходят грунтовые воды, растут финиковые пальмы, оливковые деревья, бананы, выращивают виноград, апельсины, мандарины и лимоны, а также рис и арахис.
Большинство населения Египта - феллахи (крестьяне, которые занимаются земледелием). Они редко покидают родную деревню, разве только выезжают на базар в ближайший город. Все деревни похожи друг на друга: скопление домов из кирпича с плоской крышей. Половину единственной комнаты занимает плоская печь, на которой обычно спят зимой. Печь необходима даже в зимней Африке: хотя в январе днем температура может подниматься до +30 С, ночью она опускается до 0.
КАИР И АЛЕКСАНДРИЯ – самые большие города - всегда были главными торговыми центрами, это был центр экономической жизни страны.
Каир был основан арабами в 10в. несколько севернее того места, где более 4 тысячи лет назад находился Мемфис – столица Древнего Египта. В Каире проживает примерно шестая часть всех египтян, а на его предприятиях работает треть всех египетских рабочих.
Кварталы вдоль берегов Нила застроены высотными домами, в которых расположились конторы фирм, издательства, редакции газет, лучшие магазины и гостиницы. В старой части Каира живет и работает трудовой народ. Здесь со времён средневековья сохранились узкие улочки с ветхими домами безо всяких удобств. На шумных базарах работают ремесленники, изготавливающие традиционные предметы египетского быта, которые пользуются спросом у многочисленных гостей столицы.
Каир - это и промышленный, и культурный центр Египта. В его университете учится молодёжь из стран Африки и Азии. Мусульманский университет готовит высшее духовенство, но одновременно при нём есть инженерный и женский факультеты, отделение арабского языка. В библиотеках Каира хранятся тысячи ценнейших книг. В пригороде Каира построен крупнейший в Египте металлургический завод, снабжающий всю страну чугуном и сталью. Здесь же выпускают металлорежущие станки, вагоны, автомобили, цемент и другие строительные материалы, шелковые ткани.
Дельта Нила, где находится Каир, - самая густонаселенная часть страны. Нераспаханной земли здесь почти не осталось, лишь вдоль берегов Нила растут различные виды акаций, сикоморы (род фикусов), тамарикосы. С берегов Нила совсем исчез знаменитый папирус. (Теперь это растение можно видеть лишь по берегам озёр в северной части дельты Нила.) В эти места прилетают на зимовку аисты, белые, пурпурные и серые цапли, дикие гуси, много других птиц.
АЛЕКСАНДРИЯ, ныне второй после Каира индустриальный центр страны, была основана Александром Македонским в 332-331 гг. до н.э. Город имеет богатую историю. Александрия была столицей Египта (305-30 гг. до н.э.) и одним из мировых культурных центров того времени, а в 7 в. перешла под власть арабов. О далёком прошлом ныне напоминают памятники архитектуры, античности, мусульманские мечети.
СУЭЦКИЙ КАНАЛ был открыт в 1869 году. Проходя через Суэцкий перешеек, он соединяет Красное и Средиземное моря. По Суэцкому каналу лежит кратчайший водный путь из Европы в Азию. Длина канала –161км, ширина- 120-150 метров. Для того чтобы крупные суда могли разойтись, через каждые 40км устроены расширительные участки, но даже на этих участках одному из судов приходится причаливать к берегу. Однако большим современным нефтеналивным ссудам, везущим нефть из Саудовской Аравии в Европу, приходится ходить вокруг Африки.
Через Суэцкий канал в порты Атлантического и Индийского океанов везут нефть, которую добывают на Аравийском полуострове и на месторождениях по берегам Суэцкого канала, жгутовое волокно для изготовления мешков и канатов, соль, сигареты, хлопок, зерно, фрукты и многие другие товары. На берегах Суэцкого канала выросли крупные города: Порт-Саид, Суэц, Исмаилия. В Суэце работают нефтеперерабатывающие заводы, верфи, где строят и ремонтируют суда, рыбоконсервные заводы.
НИЛ - самая длинная река на Земле, протянулась на расстоянии 6,650 км к северу от верхних истоков на юге то Экватора к Средиземному морю. Он протекает в основном по территории Судана на северо-западе Африке. Самый отдаленный источник река Кагера, берет начало в Бурунди, после этого впадает в озеро Виктория, которое считается официальным источником реки. Из озера Виктория, которое считается официальным источником реки. Из озера Виктория Нил, становясь Белым Нилом после слияния с рекой Собат в Судане. В Хартуме Белый Нил соединяется с Голубым Нилом, а через 333 километров на север, река получает главный окончательный приток Атбару. После слияния с Атбарой, Нил течет по огромной кривой. К северу от Каира образуется дельта Нила, расщепленная на множество меньших рек, которые впадают в Средиземное море. Бассейн Нила включает части Бурунди, Танзании, Руанды, Заира, Кении, Уганды, Эфиопии, большую часть Судана и весь Египет.
ОЗЕРО ВИКТОРИЯ - самое большое озеро в Африке, и второе по величине пресное озеро в мире, после Верхнего озера. Озеро Виктория находится на границе между Угандой, Танзанией и Кенией. Озеро охватывает область площадью 69,484 квадратных километров. В отличие от глубоководных соседей, Танганьики и Ньясы, которые лежат в пределах системы ущелий Африки, озеро Виктория заполняет мелкую впадину между восточной и западной сторонами долины Большого ущелья. Озеро, которое находится непосредственно на экваторе, получает огромное количество воды от дождей, чем от всех своих притоков.
Твитнуть | Нравится |
Материалы по теме
- Математика в строительстве египетских пирамид
- Культура Египетской цивилизации
- Приколы заслуженных деятелей науки, или Внимательно читаем учебник истории
- Право в древнем Египте
- Расцвет и упадок египетского государства
- Культура Древнего Египта
- Эти слова пришли к нам из Средневековья
- §1 - Задание №1 Проанализируйте материалы параграфа и заполните таблицу.
- §1 - Задание №2 На основе текста учебника и найденных самостоятельно материалов напишите короткое эссе (не более 100 слов) "Особенности российской модернизации начала ХХ в."
- §1 - Задание №3 Используя текст учебника, выберите правильней ответы
- §1 - Задание №4 На основании представленного ниже цифрового материала сформулируйте и запишите выводы о процессах, происходивших в среде поместного дворянства.
- §1 - Задание № 5. К кому из указанных ниже общественных деятелей относятся данные характеристики (речь идет об одном человеке)?
- §1 - Задание №6. Проанализируйте материалы параграфа и выберите правильные ответы.
- §1 - Задание №7 Опираясь на материалы параграфа, выберите правильные ответы и варианты выполнения задания.
- §2 - Задание №1 На основе представленного ниже цифрового и фактического материала сформулируйте и запишите выводы
- §2 - Задание №2 Проанализируйте текст параграфа. Определите, что из нижеперечисленного являлось особенностью экономического развития
- §2 - Задание №3 Проанализируйте данные таблицы и ответьте на вопросы
- §2 - Задание №4 Опираясь на текст параграфа, выберите правильные ответы.
- §2 - Задание №5 Проанализируйте текст параграфа и выберите правильный ответ.
- §2 - Задание №6 Опираясь на текст параграфа, выберите правильные ответы.
- §3 - Задание №1 Используя текст параграфа и дополнительные материалы, напишите характеристику изображенного на портрете человека.
- §3 - Задание №2 Проанализируйте текст параграфа и приведите в соответствие друг другу данные двух столбцов таблицы.
- §3 - Задание №3 Систематизируйте текст раздела параграфа в виде таблицы
- §3 - Задание №4 Революционер Л. Д. Троцкий образно назвал зубатовские организации "хождением правительства в народ".
- §3 - Задание №5 Опираясь на текст учебника и дополнительные материалы, определите основные проблемы, вызвавшие разногласия между большевиками и меньшевиками.
- §3 - Задание №6 Проанализируйте текст учебника и выберите правильные ответы.
- §4 - Задание №1 Проанализируйте текст учебника и выберите правильные ответы.
- §4 - Задание №2 Проанализируйте текст параграфа, прочитайте документы и дайте ответы на вопросы
- §4 - Задание №3 Соотнесите исторических деятелей и факты
- §4 - Задание №4 На основе текста учебника и найденных самостоятельно материалов напишите сочинение-миниатюру "Письмо русского солдата к родным в деревню из осажденного Порт-Артура"
- §4 - Задание №5 Используя текст учебника, нанесите на карту:
- §4 - Задание №6 Опираясь на текст параграфа, определите, что из перечисленного входила в условия Портсмутского мира
- §5 - Задание №1 С помощью текста учебника заполните таблицу. Причина Первой революции в России.
- §5 - Задание №2 Проанализируйте текст параграфа, прочитайте документы и дайте ответы на вопросы
- §5 - Задание № 3. Используя текст учебника, заполните таблицу. Либеральные партии России в начале ХХ в.
- §5 - Задание №4 Используя текст учебника и дополнительные материалы из Интернета, выполните следующие задания
- §5 - Задание №5. Опираясь на текст параграфа, данные таблицы и дополнительные материалы из Интернета, дайте письменные ответы на вопросы.
- §5 - Задание №6 Используя материалы учебника, заполните таблицу. Инициативы I и II Государственных дум по аграрному вопросу
- §5 - Задание №7. Разгадайте кроссворд
- §5 - Задание №8 Проанализируйте текст параграфа и выберите правильные ответы.
- §6 - Задание №1 Используя текст учебника и самостоятельно найденные дополнительные материалы, дайте короткие письменные ответы на поставленные вопросы.
- §6 - Задание №2 Используя материалы параграфа, выберите правильные ответы.
- §6 - Задание №3 Проанализируйте текст параграфа и заполните таблицу. Столыпинская аграрная реформа.
- §6 - Задание №4 На основе текста учебника и найденных самостоятельно материалов напишите сочинение-миниатюру
- §6 - Задание №5 Проанализируйте текст параграфа и выберите правильные ответы.
- §7 - Задание №1 Используя текст учебника, выберите правильные ответы
- §7 - Задание №2 Проанализируйте данные таблицы и запишите ответы на вопросы. Выборы в III Государственную думу по закону от 3 июня 1907 г.
- §7 - Задание №3 Используя материалы параграфа, заполните таблицу. Национальная политика правительства П.А. Столыпина
- §7 - Задание №4 Опираясь на текст параграфа, заполните пропуски в тексте.
- §7 - Задание №5 Используя материалы параграфа, заполните таблицу. Отношение к реформам П.А. Столыпина в российском обществ
- §8 - Задание №1 Опираясь на текст параграфа, приведите в соответствие друг друга данные таблицы.
- §8 - Задание №2 Кто из перечисленных ниже ученых являлся лауреатом Нобелевской премии:
- §8 - Задание №3 Используя текст учебника и дополнительные материалы, выберите правильный ответ
- §8 - Задание №4 Известный деятель Серебряного века Д.Д. Бурлюк, находясь в эмиграции, вспоминал:
- §8 - Задание №5 Используя текст параграфа, приведите в соответствие таблицу. Шедевры русской живописи начала ХХ в.
- §8 - Задание №6 Впишите пропущенные в тексте фамилии
- §8 - Задание №7 Разгадайте кроссворд.
- §9 - Задание №1 Проанализируйте текст параграфа. Какие из перечисленных ниже утверждений не соответствует исторической действительности?
- §9 - Задание №2 Используя текст параграфа и материалы по новейшей истории, заполните таблицу. Цели воюющих держав в Первой мировой войне.
- §9 - Задание №3 Проанализируйте текст параграфа. Прочитайте документ и запишите ответы на вопросы.
- §9 - Задание №4 Используя текст параграфа, выберите правильные ответы.
- §9 - Задание №5 Используя материалы параграфа, выберите правильные ответы
- §9 - Задание №6 Проанализируйте текст параграфа и размещённые ниже документы.
- §9 - Задание №7 На основе анализа текста учебника и представленных ниже документов определите и назовите причины падения морального и политического авторитета императорской власти в России
- §10 - Задание №1 Используя материалы параграфа, заполните таблицу. Февральская революция 1917 г.
- §10 - Задание №2 С помощью текста параграфа и дополнительных материалов выберите правильные ответы
- §10 - Задание №3 Используя материалы параграфа, выберите правильный ответы.
- §10 - Задание №4 Проанализируйте материалы параграфа, прочитайте документ и запишите ответы на вопросы.
- §10 - Задание №5 С помощью материалов параграфа выберите правильные ответы на вопросы.
- §11 - Задание №1 Используя материалы учебника, впишите в схему названия партий.
- §11 - Задание №2 Найдите в Интернете и проанализируйте текст работы В.И. Ленина "Апрельские тезисы". Напишите небольшое эссе на тему "Политические новации "Апрельских тезисов"
- §11 - Задание №3 Подпишите фамилию, имя и отчество изображенного на фотографии человека.
- §11 - Задание №4 Используя текст учебника и самостоятельно найденные дополнительные материалы, заполните таблицу.
- §11 - Задание 5 Проанализируйте материалы параграфа. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- §11 - Задание №6 Образуйте из приведенных ниже положений логические пары, связанные между собой как причина и следствие:
- §12 - Задание №1 Заполните первую таблицу. Проанализируйте материалы параграфа и данные двух таблиц, запишите ответы на вопросы.
- §12 - Задание №2 Используя текст учебника и материалы, найденные самостоятельно, заполните таблицу.
- §12 - Задание №3 Опираясь на текст параграфа и справочные материалы, выберите правильные ответы.
- §12 - Задание №4 Один из лидеров меньшевиков М. Либер утверждал:
- §12 - Задание №5 Используя текст параграфа, отметьте утверждения, характеризующие особенности установления советской власти в Москве:
- §12 - Задание №6 Проанализируйте материалы параграфа и приведённые ниже документальные свидетельства. Выполните задания.
- §13 - Задание №1 Проанализируйте материалы параграфа. Образуйте из приведенных ниже положений логические пары...
- §13 - Задание №2 Используя материалы параграфа, заполните таблицу.
- §13 - Задание №3 Проанализируйте материалы параграфа. Сравните представленные в документах точки зрения.
- §13 - Задание №4 Используя материалы параграфа, придумайте и заполните таблицу "Борьба в большевистском руководстве по поводу заключения сепаратного мира с Германией"
- §13 - Задание №5 Заполните таблицу. Условия Брестского мирного договора.
- §13 - Задание №6 Заполните таблицу. Первые мероприятия большевиков в экономике.
- §13 - Задание №7 Опираясь на материалы параграфа, выберите правильные ответы.
- §13 - Задание №8 Используя материалы параграфа, выберите правильные ответы.
- §13 - Задание №9 Проанализируйте материалы параграфа. Заполните пропуски в тексте. 24 июня 1918 г. Центральный Комитет партии...
- §13 - Задание № 10 Опираясь на материалы параграфа, заполните схему.
- §14 - Задание №1 Проанализируйте материалы параграфа. Перечислите причины Гражданской войны в порядке их значимости:
- §14 - Задание №2 Используя текст учебника, заполните таблицу. Противоборствующие силы летом — осенью 1918 г.
- §14 - Задание №3 На основе параграфа выберите правильные ответы.
- §14 - Задание №4 Используя текст учебника, заполните схему. Эволюция взглядов В.И. Ленина на причины...
- §14 - Задание №5 Отметьте на карте районы сопротивления советской власти в начальный (локальный) период Гражданской войны
- §14 - Задание №6 Во время Гражданской войны на стороне Красной Армии сражалось до 30% бывшего офицерского корпуса России.
- §15 - Задание №1 Отметьте на карте 1. Места основного скопления чехословацких эшелонов.
- §15 - Задание №2 С помощью материалов учебника выберите правильные ответы.
- §15 - Задание №3 Проанализируйте материалы параграфа и приведённый ниже документ. Запишите ответы на вопросы.
- §15 - Задание №4 Проанализируйте материалы параграфа. Найдите в приведённом ниже тексте ошибки и напишите соответствующие исторической действительности утверждения.
- §15 - Задание №5 Прочитайте документы и дайте письменные ответы на вопросы.
- §15 - Задание №6 Проанализируйте материалы учебника. Придумайте и заполните таблицу "Военная интервенция против Советской России".
- §15 - Задание №7 Проанализируйте материалы параграфа. Заполните пропуски в тексте.
- §15 - Задание №8 Используя материалы учебника, выберите правильный ответ.
- §16 - Задание №1 Используя материалы параграфа, выберите правильные ответы.
- §16 - Задание №2 Используя материалы параграфа, заполните схему "Политика военного коммунизма".
- §16 - Задание №3 Проанализируйте материалы параграфа. прочитайте документ и запишите ответы на вопросы. Из декларации министерства земледелия правительства А.В. Колчака
- §16 - Задание №4 Проанализируйте материалы параграфа. прочитайте документ и запишите ответы на вопросы.
- §16 - Задание №5 С помощью текста учебника выделите те положения, которые входили в земельную реформу П. Н. Врангеля:
- §16 - Задание №6 Проанализируйте материалы параграфа. Кому из «белых правителей России» принадлежат следующие слова:
- §16 - Задание №7 Представь себя автором учебника. Самостоятельно найдите материалы и дополните параграф учебника небольшим "фонариком"
- §17 - Задание №1 Используя материалы параграфа и найденные самостоятельно дополнительные материалы, придумайте и заполните таблицу
- §17 - Задание №2 Проанализируйте материалы учебника. Дайте письменные ответы на вопросы. Известно, что крестьяне в Гражданской войне выступали...
- §17 - Задание №3 Опираясь на материалы параграфа, заполните схему.
- §17 - Задание №4 Опираясь на материалы параграфа, заполните схему.
- §17 - Задание №5 Проанализируйте материалы учебника и представленные нижу документы и запишите ответы на вопросы.
- §17 - Задание №6 С помощью материалов учебника определите, какие из нижеперечисленных факторов предопределили победу большевиков в Гражданской войне.
- §17 - Задание №7 Используя материалы учебника и найденные самостоятельно сведения, выполните задания.
- §17 - Задание №8 Напишите полное название. РККА:
- §18 - Задание №1 Проанализируйте текст учебника и выберите правильный ответ.
- §18 - Задание №2 Используя текст учебника, заполните схему.
- §18 - Задание №3 Используя текст учебника, заполните таблицу. Положение в сельском хозяйстве в годы нэпа
- §18 - Задание №4 Проанализируйте текст параграфа. Прочитайте документ и запишите ответы на вопросы.
- §18 - Задание №5 Проанализируйте текст параграфа. Сгруппируйте перечисленные ниже социально-экономические проблемы
- §18 - Задание №6 Используя материалы параграфа, выберите правильный ответ. Значительные темпы экономического роста...
- §18 - Задание №7 Придумайте название и составьте универсальный развёрнутый план, по которому можно создать реферат...
- §18 - Задание №8 Опираясь на текст параграфа, заполните таблицу. Хлебозаготовительный кризис 1927 г.
- §19 - Задание №1 Проанализируйте текст параграфа и выберите правильный ответ. Термин «советизация» означает:
- §19 - Задание №2 Используя текст учебника, заполните таблицу. Предпосылки образования СССР
- §19 - Задание №3 Проанализируйте текст параграфа. Заполните схему. Распределение полномочий между центральной властью и союзными республиками.
- §19 - Задание №4 Во второй половине 20-х гг. происходят значительные изменения в национально-территориальном устройстве СССР.
- §19 - Задание №5 На основе представленных фактов и документов сформулируйте и запишите выводы об особенностях национальной политики в 1920-е гг.
- §20 - Задание №1 Отметьте на карте европейские государства, с которыми Советская страна заключила дипломатические договоры
- §20 - Задание №2 Проанализируйте материалы параграфа и заполните пропуски в тексте. 10 апреля 1922 г. советская делегация сделала на
- §20 - Задание №3 Используя текст учебника, выберите правильные ответы.
- §20 - Задание №4 С помощью материалов параграфа выберите правильный ответ. 1. Главное препятствие для установления
- §20 - Задание №5 Проанализируйте материалы параграфа и документ и запишите ответы на вопросы. Из статьи Г. Зиновьева «Перспективы пролетарской революции» (1919 г.)
- §20 - Задание №6 18 апреля 1927 г. председатель Совнаркома А. И. Рыков заявил на IV съезде Советов СССР
- §21 - Задание №1 Проанализируйте материалы параграфа и представленные ниже документы и запишите ответ на вопрос.
- §21 - Задание №2 Проанализируйте текст параграфа и запишите ответы на вопросы.
- §21 - Задание №3 С помощью материалов параграфа заполните таблицу. Борьба за власть в партии большевиков.
- §21 - Задание №4 С помощью текста учебника выберите правильный ответ. 1. Когда состоялся судебный процесс над эсерами:
- §21 - Задание №5 Используя текст параграфа, выберите правильные ответы. Каково было главное политическое противоречие нэпа?
- §21 - Задание №6 Дайте правильный ответ. Почему всякая оппозиция нарождавшемуся сталинскому режиму терпела в 1920-е годы поражение?
- §21 - Задание №7 Используя текст параграфа и помещённые в учебнике документы, заполните таблицу.
- §22 - Задание №1 Проанализируйте материалы параграфа и помещённый ниже документ и заполните таблицу.
- §22 - Задание №2 Проанализируйте документы и запишите ответы на вопросы. Из работы Н. И. Бухарина и Е. А. Преображенского «Азбука коммунизма»
- §22 - Задание №3 Проанализируйте материалы параграфа. Вставьте пропущенные в тексте фамилии писателей и поэтов
- §22 - Задание №4 С помощью текста параграфа выберите ответы на вопросы. В чём состояла главная идея сменовеховства:
- §22 - Задание №5 Используя текст параграфа и дополнительные материалы, приведите в соответствие друг другу данные таблицы.
- §22 - Задание №6 Используя текст учебника и самостоятельно найденные материалы напишите небольшое эссе на тему "Большевики и Русская православная церковь".
- §23 - Задание 1. Используя текст учебника, заполните таблицу. Индустриализация в СССР
- §23 - Задание 2 Используя материалы параграфа, выберите ответы на вопрос. Что из нижеперечисленного характеризует экономическое положение СССР в 1930-е гг
- §23 - Задание 3 Используя текст параграфа и дополнительные материалы, заполните сравнительную таблицу. Первые пятилетки
- §23 - Задание 4 Используя текст параграфа и материалы по новейшей истории, дайте письменные ответы на вопросы.
- §23 - Задание 5. Проанализируйте материалы параграфа и документ, запишите ответы на вопросы. Из книги Л. Д. Троцкого «Преданная революция»
- §24 - Задание 1 С помощью материалов параграфа выберите правильный ответ. Главная цель политики сплошной коллективизации - это:
- §24 - Задание 2 На основании представленных документов напишите мини-сочинение от имени крестьянина того времени "Как раскулачивали мою семью".
- §24 - Задание 3 Используя текст параграфа, выберите правильные ответы. Кто такие подкулачники:
- §24 - Задание 4 Проанализируйте материалы параграфа и выполните задания. Главным социально-экономическим последствием
- §24 - Задание 5 Проанализируйте данные таблицы. Выявите главную тенденцию ,характерную для социальной структуры советского общества конца 1920-х - 1930-е гг.
- §25 - Задание 1 Проанализируйте материалы параграфа и представленный документ и запишите ответы на вопросы.
- §25 - Задание 2 Проанализируйте материалы параграфа. Укажите, членом каких организаций мог быть советский девятиклассник в 1930-е гг.
- §25 - Задание №3 Проанализируйте материалы параграфа и представленные документы и запишите ответы на вопросы.
- §25 - Задание №4 Проанализируйте материалы параграфа и выберите правильные ответы. Сталинские репрессии в огромных
- §25 - Задание №5 С помощью текста параграфа выберите правильные ответы. Когда была принята «сталинская» Конституция СССР:
- §25 - Задание №6 Используя текст параграфа, выделите характерные черты национальной политики СССР в 1930-е гг.:
- §26 - Задание №1 На основе анализа материалов параграфа и представленных ниже документы сделайте и запишите выводы о процессах, происходивших в 1930-е гг. в области культуры.
- §26 - Задание №2 Проанализируйте документы и запишите ответы на вопросы. Из письма нелегально направленного за границу. Октябрь 1928г., Харьков
- §26 - Задание №3 Опираясь на материалы учебника, приведите в соответствие друг другу данные таблицы. Достижения советской науки в 1930-х гг.
- §26 - Задание №4 С помощью материалов параграфа выберите правильные ответы. Привлеките к выполнению заданий старших родственников.
- §26 - Задание №5 Приведите в соответствие друг другу данные в таблице. Советская живопись 1930-х гг.
- §26 - Задание №6 В мае 1936 г. в бюро драматургов Союза советских писателей поступило следующее заявление:
- §26 - Задание №7 Проанализируйте документ и запишите ответы на вопросы. Из работы русского философа Г. П. Федотова «Письма о русской культуре». 1938—1939 гг.
- §27 - Задание №1 Проанализируйте материалы параграфа. Вставьте пропущенные в тексте фамилии известных советских дипломатов.
- §27 - Задание №2 Прочитайте документы и запишите ответы на вопросы. Из договора о взаимной помощи между Союзом Советских Социалистических Республик...
- §27 - Задание №3 Проанализируйте материалы учебника и выберите ответы. 14 июня 1935 г., выступая на заседании комиссии по...
- §27 - Задание №4 С помощью текста учебника заполните сравнительную таблицу. Основные задачи советской внешней политики
- §27 - Задание №5 Выберите правильные ответы. 7 марта 1936 г, Гитлер заявил:..
- §27 - Задание №6 Выберите правильный ответ. О чем договорились СССР и Германия, подписав договор о ненападении и секретные протоколы к нему:
- §28 - Задание №1 Найдите в учебнике и в Интернете данные для заполнения таблицы.
- §28 - Задание №2 Найдите необходимые данные в параграфе и на карте. Заполните таблицу. Какие еще данные вы отразили бы в этой таблице?
- §28 - Задание №3 Сражение на реке Халкин-Гол (1939) Советско-финляндская война 1939-1940 гг.
- §28 - Задание №4 Приведите в соответствие данные таблицы.
- §28 - Задание №5 Выберите правильный ответ. Кто из советских военачальников руководил прорывом линии К. Маннергейма:
- §29 - Задание №1 Найдите материал в учебнике и Интернете и дайте письменный ответ на вопрос. В чём заключались причины
- §29 - Задание №2 Прочитайте документ и запишите ответы на вопросы. Из приказа Ставки Верховного...
- §29 - Задание №3 Найдите в учебнике и Интернете наиболее характерные черты блокады Ленинграда
- §29 - Задание №4 Найдите в дополнительной литературе и Интернете рассказы о подвигах защитников Москвы.
- §30 - Задание №1 Проанализируйте представленные ниже факты и документы, запишите ответы на вопросы и выполните задание.
- §30 - Задание №2 Прочитайте документ и запишите ответы на вопросы.
- §30 - Задание №3 Проанализируйте текст параграфа и найдите дополнительные материалы по истории Сталинградской битвы.
- §30 - Задание №4 Найдите материал в учебнике и Интернете и заполните таблицу. Приведите дополнительные характеристики для понимания сущности немецкого оккупационного режима на территории СССР.
- §30 - Задание №5 На карте покажите линию советско - германского фронта весной 1942 г. Чем вы объясните ...
- §30 - Задание №6 На карте покажите районы наиболее эффективных действий партизан и подпольщиков.
- §30 - Задание №7 Проанализируйте по материалам параграфа и Интернета итоги первого периода Великой Отечественной войны и заполните таблицу.
- §31 - Задание №1 Проанализируйте представленные ниже факты и документы, дополните их другими данными с помощью Интернета и запишите ответы на вопросы.
- §31 - Задание №2 Найдите в учебнике и Интернете данные свидетельствующие о завершении перевода экономики на военный лад завершился летом 1942 г.
- §31 - Задание №3 С помощью сайта попытайтесь найти наиболее значимые документы по теме параграфа в информационных ресурсах исторического факультета МГУ.
- §31 - Задание №4 В учебнике и Интернете найдите данные о развитии науки и образования в СССР в годы войны.
- §31 - Задание №5 Откройте сайт и найдите материалы, отражающие наиболее важные события по теме урока
- §31 - Задание №6 Найдите в учебнике и Интернете материалы, характеризующие развитие культуры народов СССР в годы войны. Заполните таблицу.
- §32 - Задание №1 Проанализируйте данные таблиц и запишите ответы на вопросы. Соотношение сил на стороне советско-германском фронте
- §32 - Задание №2 Пользуясь данными учебной и дополнительной литературы, Интернета, заполните таблицу.
- §32 - Задание №3 Пользуясь данными учебной и дополнительной литературы, Интернета, заполните таблицу. Потери сторон в Сталинградской битве
- §32 - Задание №4 Используя данными учебной и дополнительной литературы, Интернета, заполните и прокомментируйте таблицу.
- §32 - Задание №5 Используя данными учебной и дополнительной литературы, Интернета, заполните таблицу. Потери сторон в битве на Курской дуге
- §32 - Задание №6 Заполните таблицу, используя материалы учебника, дополнительной литературы, Интернета.
- §33 - Задание №1 В учебнике и Интернете найдите примеры, показывающие вклад в разгром немецких войск представителей разных народов нашей страны.
- §33 - Задание №4 Откройте сайт и найдите материалы, отражающие наиболее важные события темы урока. Чем они вам интересны?
- §33 - Задание №5 Гитлер считал, что после нападения на СССР "рассыплется как карточный домик".
- §33 - Задание №6 В учебнике и Интернете найдите определение понятия "холокост".
- §33 - Задание №7
- §33 - Задание №8 С помощью поисковых систем попробуйте выяснить основные массивы информационных ресурсов по теме параграфа. Составьте их перечень.
- §34 - Задание №1 Используя материалы учебника и Интернета, заполните таблицу. Освободительная миссия Красной Армии в Европе
- §34 - Задание №2 Проанализируйте данные таблицы и запишите ответы на вопросы. Соотношение сил сторон на европейском театре военных действий
- §34 - Задание №4 Найдите в учебнике и Интернете данные и заполните таблицу. Итоги Второй мировой войны
- §34 - Задание №5 Предложи название статьи для научного журнала по одной из тем параграфа.
- §34 - Задание №6 Используя материалы сайта http://www.hronos.km.ru/194_ru.php, составьте хронологию основных событий
- §35 - Задание №1 В тексте параграфа и Интернете найдите информацию и заполните таблицу. Прокомментируйте е
- §35 - Задание №2 С помощью учебника и дополнительных материалов опишите существование после войны в руководящих кругах СССР...
- §35 - Задание №3 Прочитайте документ, ответьте на вопрос и выполните задание. Из речи И. В. Сталина на собрании избирателей г. Москвы
- §35 - Задание №4 Прочитайте документ и ответьте на вопросы. Из выступления председателя артели «Вперед»
- §35 - Задание №5 С помощью сайта попытайтесь найти наиболее значимые документы по данной теме параграфа
- §35 - Задание №6 Используя материалы сайта, составьте хронологию основных событий по теме урока. Сведите их в таблицу.
- §36 - Задание №1 Прочитайте документ и ответьте на поставленные вопросы. Из информации Новгородского обкома...
- §36 - Задание №2 Прочитайте документ и ответьте на вопросы. Из указа Президиума Верховного Совета СССР от 21 февраля 1948 г.
- §36 - Задание №3 Напишите сочинение-миниатюру о послевоенном общественно-политическом климате в советском обществе
- §36 - Задание №4 Дайте по фотографии и с помощью дополнительных материалов характеристику историческому деятелю.
- §36 - Задание №5 По материалам учебника и дополнительных источников заполните таблицу. Послевоенная национальная политика
- §36 - Задание №6 Откройте сайт и найдите материалы, отражающие наиболее важные события темы урока.
- §37 - Задание №1 Проанализируйте материал учебника и ответьте письменно на поставленные вопросы. Чем вы можете объяснить восстановление...
- §37 - Задание №2 Напишите под портретами фамилии деятелей культуры и кратко ответьте на поставленные вопросы.
- §37 - Задание №3 Проанализируйте высказывания и ответьте на вопросы Из высказываний Л. Д. Ландау. 1947 г.
- §37 - Задание №4 Найдите в учебнике и Интернете определения понятий, приведенных ниже. Космополиты
- §37 - Задание №5 Кратко опишите достижения отечественной науки и культуры в послевоенные годы, которые произвели на вас наибольшее впечатление.
- §37 - Задание №6 Найдите примеры, иллюстрирующие соперничество советских ученых с научным сообществами других стран в рассматриваемый период.
- §37 - Задание №7 Какие отношения установились между властью и религиозными конфессиями после войны?
- §38 - Задание №1 Вычеркните лишние пункты. Доктрина Трумэна:
- §38 - Задание №2 Проанализируйте документы и ответьте на вопросы. Из выступления У. Черчилля
- §38 - Задание №3 Вычеркните лишнее и кратко объясните почему. Основные принципы и направления внешней политики СССР
- §38 - Задание №4 Письменно ответьте на один из поставленных вопросов.
- §39 - Задание №1 Используя материалы учебника и дополнительные источники, письменно ответьте на поставленные вопросы.
- §39 - Задание №2 Установите соответствие между событиями и политическими деятелями.
- §39 - Задание №3 Проанализируйте документы и кратко ответьте на поставленные вопросы. Из Программы КПСС, принятой на XXII съезде. 1961 г.
- §39 - Задание №4 Проанализируйте документ и определите пределы критики культа личности И. В. Сталина в официальной пропаганде, обозначенные Н. С. Хрущёвым на ХХ съезде КПСС.
- §39 - Задание №5 Проанализируйте приведённые данные и ответьте на вопросы. Данные о реабилитации жертв сталинского времени
- §39 - Задание №6 На основе приведённых материалов и собственных знаний дайте краткий политический портрет Н. С. Хрущева - реформатора.
- §39 - Задание №7 Используя учебник и Интернет, приведите в соответствие данные таблицы.
- §39 - Задание №8 Используя материалы сайта http://www.hrono.ru/195_ru.php, составьте хронологию основных событий по теме урока.
- §40 - Задание №1 Проанализируйте документы и ответьте на вопросы. Из речи Председателя Совета Министров СССР ...
- §40 - Задание №2 Проанализируйте приведенные данные и ответьте на вопросы. Рост посевных площадей под кукурузу в 1955—1962 гг.
- §40 - Задание №3 Проанализируйте документы и ответьте на вопросы. Из обращения участников Московского собрания комсомольцев...
- §40 - Задание №4 Проанализируйте документы, ответьте на вопросы и выполните задания. Из Программы КПСС, принятой на XXII съезде. 1961 г.
- §40 - Задание №5 Проанализируйте документ и ответьте на вопросы. Из проекта Конституции СССР 1962—1964 гг.
- §40 - Задание №6 На основе материалов учебника и Интернета приведите в соответствие данные таблицы.
- §40 - Задание №7 Подготовьте диспут в классе на тему "Были ли альтернативные пути экономического развития СССР после войны?".
- §40 - Задание №8 На основании приведённых ниже данных объясните идею увеличения посевов кукурузы. Сделайте вывод о последствиях "кукурузной кампании"
- §41 - Задание №1 Подчеркните правильный ответ. «Оттепель» в духовной жизни страны проявилась:
- §41 - Задание №2 Выберите произведения советских литераторов, публикацию которых можно отнести к результатам «оттепели»:
- §41 - Задание №3 Проанализируйте документы и ответьте на вопросы. Из постановления ЦК КПСС «Об исправлении ошибок в оценке опер «Великая дружба»,
- §41 - Задание №4 Выберите правильный ответ (возможно несколько вариантов). Что еще вы могли бы добавить к этой характеристике?
- §41 - Задание №5 Найдите в Интернете фотографии авторов литературных, музыкальных, кинематографических произведений, художников,
- §41 - Задание №6 Отметьте в приводимом перечне научные и технические достижения первого послесталинского десятилетия:
- §41 - Задание №7 Проанализируйте документ и ответьте на поставленные вопросы. Из Постановления Пленума ЦК КПСС. Июнь 1959 г.
- §41 - Задание №8 Определите положительные и отрицательные результаты ограничения свободы творчества.
- §41 - Задание №9
- §42 - Задание №1 Какие из перечисленных ниже стран первоначально вошли в состав Организации Варшавского договора:
- §42 - Задание №2 На основе текста учебника и материалов Интернета, составьте список мероприятий руководства СССР,
- §42 - Задание №3 Перечислите наиболее серьезные кризисы в международных отношениях, активным участником которых выступал СССР в 1950-х — начале 1960-х гг.
- §42 - Задание №4 С помощью материалов учебника и Интернета приведите в соответствие данные таблицы.
- §42 - Задание №5 Проанализируйте документ и ответьте на вопросы. Из Декларации СССР и Японии 19 октября 1956 г. (Московская декларация)
- §42 - Задание №6 Проанализируйте документы и ответьте на вопросы. Из беседы Н. С. Хрущева с американскими журналистами. Сентябрь 1959 г.
- §42 - Задание №7 Найдите в учебнике или Интернете определения понятиям: Военно-промышленный комплекс —
- §42 - Задание №8 Используя материалы сайта http://www.hrono.ru/195_ru.php, составьте хронологию основных событий по теме урока. Сведите их в таблицу.
- §43 - Задание №1 Найдите в Интернете материал и ответьте письменно на поставленные вопросы.
- §43 - Задание №2 Из приведённого ниже перечня вычеркните лишнее. Политические действия нового руководства СССР:
- §43 - Задание №3 Прочитайте документы и ответьте на вопросы. Из доклада Л. И. Брежнева на XXIII съезде КПСС. 1966 г.
- §43 - Задание №4 Используя материалы учебника, составьте краткий политический портрет Л. И. Брежнева
- §43 - Задание №5 С помощью интернета найдите дополнительную информацию по теме урока. Отразите её в самостоятельно разработанной таблице.
- §44 - Задание №1 Используя материалы учебника и Интернета, раскройте основные направления аграрной реформы 1965 г.
- §44 - Задание №2 Проанализируйте материалы учебника и Интернета и напишите об основных направлениях реформы промышленности 1965 г. Ответьте на вопросы.
- §44 - Задание №3 Проанализируйте материалы учебника, при необходимости найдите дополнительные данные в Интернете для заполнения таблицы и ответа на вопросы. Последствия свертывания реформы 1965 г.
- §44 - Задание №4 Проанализируйте схемы и диаграммы и ответьте на вопросы. Техническая отсталость СССР к началу 1980-х гг.
- §44 - Задание №5 Заполните пропуски. Из «брежневских» пятилеток наиболее удачной была
- §44 - Задание №6 Найдите в Интернете информацию о проекте по перераспределению части стока сибирских рек в Казахстан и Среднюю Азию.
- §45 - Задание №1 Вычеркните лишние положения. Концепция "развитого социализма":
- §45 - Задание №2 Проанализируйте материалы учебника и ответьте на поставленные вопросы. Чем можно объяснить необходимость разработки концепции "развитого социализма"?
- §45 - Задание №3 Подпишите фотографии и ответьте на поставленные вопросы.
- §45 - Задание №4 Проанализируйте приведенные ниже документы и ответьте на поставленные вопросы. Из письма в ЦК КПСС от оставшихся в живых детей коммунистов...
- §45 - Задание №5 Вспомните сюжетную линию кинофильма "Доживём до понедельника". Что вы можете сказать о советской школе того времени?
- §45 - Задание №6 Подготовьте диспут в классе на тему "Власть и интеллигенция в 1960-1970-е гг."
- §46 - Задание №1 На основе учебника и Интернета отразите в таблице основные события из сферы внешней политики СССР по следующим направлениям:
- §46 - Задание №2 Вычеркните лишнее. Основные положения Заключительного акта Хельсинкского совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе (1975):
- §46 - Задание №3 На основании материалов учебника и документов письменно ответьте на вопросы. Из постановления ЦК КПСС от 12 декабря 1979 г.
- §46 - Задание №4 Используя материалы учебника и Интернета, приведите в соответствие данные таблицы.
- §46 - Задание №5 Напишите, о каком событии идет речь. Наши союзники успешно отразили атаку...
- §46 - Задание №6 Используя материалы сайта http://www.hrono.ru/197_ru.php, составьте хронологию основных событий по теме урока. Сведите их в таблицу.
- §47 - Задание №1 Проанализируйте документы и ответьте на поставленные вопросы. Из речи М. С. Горбачева ...
- §47 - Задание №2 Используя учебник и Интернет, приведите в соответствие данные таблицы.
- §47 - Задание №3 Найдите в Интернете или электронном учебнике "История России XX века" видеоматериал о праздничных демонстрациях 1 мая и 7 ноября
- §47 - Задание №4 Используя материалы сайта http://www.hrono.ru/198_ru.php, составьте хронологию основных событий по теме урока. Сведите их в таблицу.
- §48 - Задание №1 Проанализируйте документы и ответьте на поставленные вопросы. Из доклада М. С. Горбачева на Пленуме ЦК КПСС.
- §48 - Задание №2 Проанализируйте представленные данные и ответьте на вопросы. Среднемесячная заработная плата рабочих и служащих в СССР:
- §48 - Задание №3 Укажите, кто из перечисленных ниже деятелей является автором:
- §48 - Задание №4 Подготовьте семинар на тему "Партийное руководство экономикой СССР в годы перестройки",
- §48 - Задание №5 На сайте http://www.oldgazette.ru/ найдите материалы, отражающие наиболее важные события по теме урока.
- §49 - Задание №1 Продолжите фразы. Источником всплеска национальных противоречий было...
- §49 - Задание №2 Найдите в Интернете фотографии упомянутых в учебнике авторов известных произведений литературы, кинематографа, музыкального искусства.
- §49 - Задание №3 Найдите в учебнике и Интернете определения приведенных ниже понятий. Чем они различаются?
- §49 - Задание №4 Найдите в подшивках газет или на сайте http://www.oldgazette.ru/ материалы о встречах М.С. Горбачева с населением страны.
- §49 - Задание №5 Что вы знаете о трагедии на Чернобыльской АЭС? В чем вы видите причину этой трагедии?
- §49 - Задание №6 Посредством поисковых систем Интернета попробуйте выявить основные массивы информационных ресурсов по теме.
- §50 - Задание №1 Приведите в соответствие данные таблицы.
- §50 - Задание №2 Ответьте письменно на вопрос. О каком событии идет речь в приводимом тексте?
- §50 - Задание №3 Проанализируйте материалы учебника и ответьте на вопросы. Что, на ваш взгляд, являлось важнейшей составляющей...
- §50 - Задание №4 По группе признаков определите явление:
- §50 - Задание №5 На карте покажите наиболее острые и взрывоопасные очаги международной напряженности, места локальных конфликтов того времени.
- §50 - Задание №6 С помощью сайта http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html попытайтесь найти наиболее значимые документы по теме в информационных ресурсах исторического факультета МГУ.
- §50 - Задание №7 Используя материалы сайта http://www.hrono.ru/198_ru.php, составьте хронологию основных событий по теме урока.
- §51 - Задание №1 Каковы были основные направления экономического реформирования, основанные на программе перехода к рынку (28 октября 1991 г.)?
- §51 - Задание №2 Проанализируйте материалы учебника и выберите правильный ответ. Что в России начала 90-х гг. называли «шоковой терапией»:
- §51 - Задание №3 Отметьте неправильный ответ. Причинами финансового кризиса 1998 г. были:
- §51 - Задание №4 Проанализируйте материалы параграфа, найдите дополнительные материалы в Интернете и заполните таблицу.
- §51 - Задание №5 Проанализируйте схемы и ответьте на вопросы
- §51 - Задание №6 Чем можно объяснить необходимость введения свободных цен? Можно ли было иным способом обеспечить переход к рынку?
- §51 - Задание №7 На сайте http://www.oldgazette.ru/ найдите материалы, отражающие наиболее важные события по теме урока.
- §52 - Задание №1 На основе анализа данных учебника и материалов Конституции СССР 1977 г. и Конституции РФ 1993 г. заполните таблицу.
- §52 - Задание №2 Выберите правильные ответы. 1. Государственный суверенитет России был провозглашен:
- §52 - Задание №3 Проанализируйте данные параграфа и заполните таблицу. Итоги политического развития России в 1990-е гг.
- §52 - Задание №4 Дайте характеристику исторического деятеля по фотографии и с помощью дополнительных материалов.
- §52 - Задание №5 С помощью материалов учебника и Интернета составьте краткий рассказ о событиях 21 сентября – 4 октября 1993 г.
- §53 - Задание №1 Проанализируйте материал параграфа, привлеките материал из Интернета, заполните таблицу. Российская литература 1990-х гг.
- §53 - Задание №2 Закончите предложения. Наиболее характерной чертой в развитии отечественного кинематографа в 1990-е гг. было
- §53 - Задание №3 Проанализируйте материал параграфа и заполните таблицу. Музыкальная культура России в 1990-е гг
- §53 - Задание №4 Заполните пропуски и объясните свою точку зрения. Лучшей театральной постановкой 1990-х гг.
- §53 - Задание №5 Проанализируйте материал параграфа, найдите дополнительные материалы в Интернете и заполните таблицу. Отечественное изобразительное искусство в 1990-е гг.
- §53 - Задание №6 Раскройте содержание перемен, происшедших в 1990-е гг.: в развитии законодательства о средствах массовой информации
- §53 - Задание № 7 В Интернете найдите дополнительную информацию по теме урока.
- §53 - Задание №8 На сайте http://www.oldgazette.ru/ найдите материалы, отражающие наиболее важные события по теме урока
- §53 - Задание №9 Проанализируйте материал параграфа и заполните таблицу. Традиционные религии и конфессии в России 1990-х гг.
- §54 - Задание №1 Проанализируйте материалы параграфа, привлеките дополнительные материалы из Интернета и заполните таблицу
- §54 - Задание №2 Вычеркните лишнее. Федеративный договор 1992 г. провозглашал:
- §54 - Задание №3 Проанализируйте документ и ответьте на вопросы. Из конституции Российской Федерации
- §54 - Задание №4 Проанализируйте текст параграфа и ответьте на вопросы. В чем вы видите главную причину нежелания руководства Татарстана подписывать Федеративный договор в 1992г.?
- §54 - Задание №5 Проанализируйте материал параграфа и заполните таблицу. Результаты федеративного строительства в России в 1990-е гг.
- §54 - Задание №6 Как вы оцениваете Хасавюртовские соглашения 1996г.? Между кем они были заключены?
- §55 - Задание №1 Проанализируйте материал параграфа, найдите дополнительную информацию в Интернете и заполните таблицу
- §55 - Задание №2 Отметьте мероприятия, проведенные при: а) М.С. Горбачеве б) Б.Н. Ельцине
- §55 - Задание №3 Перечислите основные мероприятия, проведенные руководством России для упрощения отношений с Западом
- §55 - Задание №4 Используя материалы сайта http://hrono.ru/199_ru.php составьте хронологию основных событий по теме урока. Сведите их в таблицу.
- §55 - Задание №5 Найдите материал в параграфе и Интернете и заполните таблицу. Отметьте общее и особенное в деятельности
- §55 - Задание №6 На основании материала параграфа, дополнительных материалов из Интернета оцените итоги и результаты внешней политики России в 1990- гг.
- §56 - Задание №1 Прочитайте документ и ответьте на вопросы. Из Послания Президента Федеральному собранию РФ. 8 июля 2000 г.
- §56 - Задание №2 Проанализируйте учебник, найдите дополнительный материал в интернете и составьте хронологическую таблицу основных мероприятий
- §56 - Задание №3 Посредством поисковых систем Интернета попробуйте выявить основные массивы информационных ресурсов по теме.
- §56 - Задание №5 Найдите в интернете герб и флаг дореволюционной России, Советской России, Российской Федерации и сравните их.
- §57 - Задание №1 Проанализируйте материал учебника и дополнительные материалы из Интернета и заполните таблицу.
- §57 - Задание №2 Проанализируйте документ. Дополните приведенные в нем данные сведениями о результатах экономического развития России в 2004 - 2007 гг.
- §57 - Задание №3 Проанализируйте материалы учебника. Каковы были особенности бизнеса в России в 2000 - 2007 гг.?
- §57 - Задание №4 Используя материалы сайта http://www.hrono.ru/200_ru.php, составьте хронологию основных событий по теме урока.
- §57 - Задание №5 С помощью Интернета попытайтесь найти наиболее значимые документы по данной теме. Составьте их перечень и краткую аннотацию.
- §57 - Задание №6 Сформулируйте основную (с вашей точки зрения) проблему экономического развития России в 2000 - 2007 гг.
- §58 - Задание №1 Какие открытия в российской науке в 2000 - 2007 гг. вы считаете главными?
- §58 - Задание №2 Почему большую популярность в России получила сеть интернет-кафе
- §58 - Задание №3 Проанализируйте данные таблицы и предложите программу социальной адаптации, воспитания и образования молодого поколения в России сегодня.
- §58 - Задание №4 Напишите сочинение-размышление на тему "Российская интеллигенция в начале XXI в.".
- §59 - Задание №1 На карте мира покажите те регионы, в которых позиции России вновь обрели устойчивость в 2000 - 2007 гг. Чем это можно объяснить?
- §59 - Задание №2 Расскажите о развитии российско-китайских отношениях в начале XXI в.
- §59 - Задание №3 В учебнике и Интернете найдите материал, на основании которого подготовьте эссе (не более 100 слов) на тему "Российско- американские отношения в 2000 - 2007 гг."
- §59 - Задание №4 Используя материалы сайта http://www.hrono.ru/200_ru.php, составьте хронологию основных событий по теме урока.
- §60 - Задание №1 Найдите в Интернете материалы о "проекте Сколково" в Подмосковье и "кремниевой долине" в Калифорнии.
- §60 - Задание №2 По материалам Интернета найдите дополнительную информацию по теме урока. Отразите ее в таблице.
- §60 - Задание №3 Проанализируйте материалы учебника и найдите дополнительные данные в Интернете о мероприятиях руководства России по преодолеванию последствий экономического кризиса
- §60 - Задание №4 Найдите в учебнике и Интернете документы, свидетельствующие о новых подходах к социальной политике в 2008 - 2013 гг.
- §60 - Задание №5 Проанализируйте материалы параграфа. Какую проблему международного положения России в 2008 - 2013 гг. вы считаете главной?
- §60 - Задание №6 По материалы Интернета составьте хронологическую таблицу основных событий, связанных с проведением в России парламентских выборов в 2011 гг.
- Глава 4. Древний Египет - Проверочная работа № 1
- Глава 4. Древний Египет Проверочная работа № 2
- Глава 4. Древний Египет Проверочная работа № 3
- Итоговая контрольная работа к главе «Древний Египет»