Глава II. Строительство новой Европы. Задания к § 11—18

Задание № 1.

Во Франции после 1799 г. в период консульства лозунг «Свобода, равенство и братство!» заменили на лозунг «Свобода, равенство и собственность!».
Объясните причины этой замены. Ответ запишите.

  В интересах собственников в период консульства были приняты законы, подтверждавшие право владения имуществом, приобретенным в годы революции и всячески поощрялось частное предпринимательство.

Задание № 2.

Выпишите те мероприятия консульства, при помощи которых правительство пыталось провести в жизнь французского общества новые конституционные принципы: «успокоение, порядок, законность».

1. Реформирование государственного управления;
2. Реформирование экономики и защита собственности;
3. Введение политической цензуры и усиление полицейского аппарата;
4. Амнистия эмигрантов;
5. Соглашение с католической церковью.

Задание № 3.

Знаком «+» или «-» отметьте, согласны ли вы с данными утверждениями.

Причины установления императорской власти Наполеона Бонапарта:
1) заговоры роялистов, пытавшихся свергнуть режим консульства, пугали противников реставрации Бурбонов;
2) установление императорской власти Наполеона Бонапарта поддерживала Англия;
3) в установлении императорской власти были заинтересованы «новые» богачи, боявшиеся в случае реставрации Бурбонов лишиться собственности, приобретенной в годы революции;
4) в установлении императорской власти Наполеона Бонапарта было заинтересовано крестьянство, купившее земли эмигрантов;
5) установление империи отвечало интересам рабочих французских мануфактур;
6) Наполеон стал императором в результате государственного переворота, совершенного армией;
7) Наполеон Бонапарт сам стремился к созданию империи, мечтая об усилении личной власти;
8) бывшие якобинцы вели агитацию за провозглашение Наполеона Бонапарта императором французов.

Задание № 4.

Прочитайте высказывание Наполеона Бонапарта.
«Я нашел корону Франции валяющейся в грязи и поднял ее острием шпаги».
Как вы полагаете, что имел ввиду Бонапарт? Какими фактами можно подтвердить его высказывание? Какими фактами можно его опровергнуть?

   После долгих лет революции и войн Франция устала от беспорядка и кровопролития и нуждалась в сильном руководителе, а военные успехи Наполеона («острием шпаги») создали ему небывалую популярность, что облегчило приход к власти. Опровергает слова тот факт, что приход к власти стал возможен благодаря поддержке определенных слоев населения.

Задание № 5.

Вставьте пропущенное слово.
Когда империи понадобилась эмблема, Наполеону предложили на выбор три варианта: изображения петуха, слона и льва. Он выбрал четвертый — орла, изваяние которого было эмблемой римских легионеров и символом имперского могущества.

Задание № 6.

Прочитайте фрагмент из присяги Наполеона Бонапарта, произнесённой после коронации.
«Клянусь охранять целостность владений республики; уважать постановления конкордата (договор между правительством государства и Ватиканом, определяющий взаимоотношения государства и католической церкви в данной стране. — Авт.)и свободу вероисповеданий; уважать и заставить уважать равенство прав, гражданскую и политическую свободу и обеспечить неприкосновенность национальных имений, проданных их настоящим владельцам; не учреждать никаких налогов, никаких поборов иначе, как в силу законов; поддерживать установленный орден Почётного легиона и управлять государством, имея единственной целью выгоды, благоденствие и славу французского народа».
Найдите и подчеркните в тексте слово, не соответствующее новой ситуации во Франции. Как вы думаете, была ли это случайная оговорка или сознательно построенная фраза? Обоснуйте свою точку зрения.

  Фраза сознательная. Во французском обществе, уничтожившим монархию и провозгласившим республику, возвращение к монархии воспринималось бы негативно и не поддерживалось всеми слоями населения. А так как Наполеон стремился к единству нации и гражданскому миру, то слово «республика», ценное для большинства французов, было оставлено.

Задание № 7.

Перед вами французская карикатура времён Наполеоновских войн. Художник нарисовал английского короля Георга III и его правительство в момент чтения одного из декретов Наполеона. Как вы думаете, какое известие могло вызвать у читающих такую острую реакцию?
Озаглавьте карикатуру так, чтобы в её названии был заложен ответ на поставленный вопрос.

«Английскому королю Георгу III читают декрет о континентальной блокаде».

Задание № 8.

Перед вами карикатуры французского художника, современника Наполеоновских войн. Внимательно рассмотрите рисунки — они посвящены одному и тому же государству.
О превратностях судьбы какого государства рассказывает автор рисунков? Какие детали позволяют вам сделать это предположение?

  Карикатуры посвящены Англии, процветание которой напрямую зависит от морской торговли, недаром на первом рисунке Англия изображена с трезубцем в руках и сидящей на тюках с товарами.

Задание № 9.

Рассмотрите карикатуру английского художника, где изображены премьер-министр Великобритании В. Питт и Наполеон.
Можем ли мы на основании карикатуры представить себе, что составляло сущность отношений между Англией и Францией в наполеоновскую эпоху? Каким образом художник даёт возможность понять эти отношения?

  Суть отношений между Англией и Францией в то время определялась острым соперничеством. Уступив Наполеону Европу, Англия прочно удерживала за собой первенство на море, что и отражено на карикатуре, где Наполеон отхватил кусок земного шара с надписью «Европа», а Питт спокойно отрезает значительный по размерам «океан».

Задание № 10.

Знаком «+» или «-» отметьте, согласны ли вы с данными суждениями.

Причины ослабления империи Наполеона Бонапарта:
1) введение строгого придворного этикета вызвало недовольство среди приближённых императора;
2) несколько неурожайных лет подряд ухудшили продовольственное положение в стране;
3) население Франции было недовольно разводом Наполеона Бонапарта с Жозефиной;
4) спад промышленного производства и торговли, вызванный континентальной блокадой, привёл к острому экономическому кризису;
5) народ Франции был недоволен непрерывными войнами и рекрутскими наборами;
6) в завоёванных странах проводились буржуазные реформы, отменялось крепостное право;
7) наполеоновские поборы и контрибуции разоряли народы завоёванных стран;
8) введение Гражданского кодекса на всей территории империи;
9) деспотизм личной власти Наполеона Бонапарта;
10) подрывная деятельность сторонников династии Бурбонов.

Задание № 11.

Если вы правильно разгадаете кроссворд, то по вертикали в выделенных клеточках прочитаете понятие; раскройте его сущность.
1. Солдат-новобранец. 2. Совокупность законов, правил. 3. Французская серебряная монета. 4. Политический режим во Франции после 1799 г. 5. Город в Восточной Пруссии. 6. Народное голосование. 7. Название деревни в 120 км от Вены, где в 1805 г. произошло одно из самых известных сражений Наполеона, закончившееся полным разгромом его противников. 8. Смягчение наказания или освобождение от него.

Ответы по горизонтали: 1. Рекрут. 2. Кодекс. 3. Франк. 4. Консульство. 5. Тильзит. 6. Плебисцит. 7. Аустерлиц. 8. Амнистия.

Коалиция — это союз государств, созданный с определенными целями и преследующий общие интересы.

Задание № 12.

Прочитайте приведённый ниже текст и письменно ответьте на вопросы: какие причины заставили Наполеона Бонапарта в 1812 г. начать войну против России? Чем вы можете объяснить сокрушительное поражение французской армии в этой войне?
   Российский историк Е. В. Тарле в книге «Наполеон» писал:
   «Со второй половины 1809 г. ...резко усиливаются в императоре Наполеоне два убеждения, которые начали в нём складываться после Аустерлица... и Тильзита: первое убеждение заключалось в том, что Англию можно «поставить на колени», исключительно разоряя её континентальной блокадой; второе убеждение выражалось словами «я всё могу» и логически дополнялось мыслью: «А следовательно, я могу осуществить и континентальную блокаду, хотя бы для этого потребовалось превратить весь континент во Французскую империю»;
   «...Наполеон уже с осени 1810 г. стал свыкаться с мыслью, что англичанам, этому упорному, неуловимому, наседающему врагу, которого не удалось победить ни в Каире, ни в Милане, ни в Вене, ни в Берлине, ни в Мадриде, можно нанести окончательный, сокрушительный удар только в Москве. Эта мысль крепла в Наполеоне с каждым месяцем.
Великая армия в Москве — это значит покорность Александра, это полное, безобманное осуществление континентальной блокады, следовательно, победа над Англией, конец войнам, конец кризисам, конец безработице, упрочение мировой империи, как внутреннее, так и внешнее. Кризис 1811 г. окончательно направил мысли императора в эту сторону».
   Немецкий историк Эмиль Людвиг в книге «Наполеон» приводит фразу из беседы императора с Фуше:
«Я ещё не исполнил своего предназначенья и хочу завершить то, к чему только приступил. Нам нужен общеевропейский закон, общеевропейский... суд, единая валюта, единые меры размера и веса, нам нужны одинаковые законы для всей Европы. Из всех народов я хочу сделать один народ».

  Одной из причин войны 1812 года стало стремление Наполеона заставить Россию соблюдать условия Тильзитского мира, по которому Россия была обязана участвовать в континентальной блокаде. Поражение французов в войне объясняется всенародным характером борьбы против захватчиков и недооценкой Наполеоном национальных особенностей (ментальности) русского народа.

Задание № 13.

На контурной карте отметьте места крупнейших сражений французской армии с 1800 по 1815 г.; нанесите границы наполеоновской империи к 1811 г.; подпишите названия государств, союзных Франции к 1811 г.

Задание № 14.

После поражения в битве при Ватерлоо сторонники Наполеона предложили ему провозгласить: «Отечество в опасности» — и вооружить народ. «Я не хочу быть королём Жакерии», — ответил император. Как вы оцениваете позицию Наполеона?

   По моему мнению, Наполеон отклонил предложение потому, что по складу характера был гордым, царственным, не привыкшим лавировать, твердым в решениях, в соблюдении правил и обязательств. Наполеон вел войны в «белых перчатках — он был солдатом и отсюда его нежелание развязывать стихийный кровавый бунт.

Примечание. Например, несоблюдение Александром I условий Тильзитского мира с Францией и поведение русского царя в вопросе династического брака Наполеон считал недостойным императора, а в 1812 году утверждал, что Рос-сия ведет войну «не по правилам» — не на поле боя.

Задание № 15.

Рассмотрите карикатуру времён Венского конгресса. Подумайте, что хотел сказать художник своим рисунком. Придумайте для него название.

   «Венский конгресс, пляшущий под музыку квартета». Под квартетом понимаются Англия, Россия, Австрия, Пруссия.

Задание № 16.

Прочитайте стихи современников Наполеона И. В. Гёте и А. С. Пушкина. Каким они видели Наполеона? Какие чувства к нему испытывали? Как оценивали его деятельность?

О, муж с отвагой царственной в груди
Не дрогнет перед тем, что впереди.
Он знает, как опасен к трону путь,
Но никуда не жаждет он свернуть,
И тяжесть златоглавого венца
С решимостью приемлет до конца.
Легко и дерзостно несёт свой груз,
Как некий лавр, и не страшится уз.
Таков был ты. Лишь ты единый мог
Свершить так много за недолгий срок
И ярость, что мрачала жизнь твою,
Спокойно принял, как удел в бою.
День радости настал: ты призван был,
Тот день твой жребий ясно озарил.
Стоял ты, верен правоте своей,
Средь войн, среди врагов, среди смертей.
                              И. В. Гёте

...Тогда в волненьи бурь народных
Предвидя чудный свой удел,
В его надеждах благородных
Ты человечество презрел.
В своё погибельное счастье
Ты дерзкой веровал душой,
Тебя пленяло самовластье
Разочарованной красой...
Да будет омрачён позором
Тот малодушный, кто в сей день
Безумным возмутит укором
Его развенчанную тень!
Хвала!.. Он русскому народу
Высокий жребий указал
И миру вечную свободу
Из мрака ссылки завещал.
    А. С. Пушкин. «Наполеон»

  Наполеон виделся решительным, благородным, смелым, дерзким, верившим в свое предназначение героем, гением, озаренным славой, что вызывало восхищение и уважение современников, которые главной заслугой Наполеона считали борьбу за свободу против консерватизма монархической Европы.

Задание № 17.

Рассмотрите карикатуру. Как вы думаете, какие исторические события послужили поводом для её создания? Можно ли определить отношение автора карикатуры к Наполеону Бонапарту?

  Венский конгресс, когда Францию вернули к границам 1792 года, отрезав от нее все завоевания Наполеона, изображенного испуганным и жалким, что говорит об отношении к нему художника.

Задание № 18.

В период борьбы за избирательную реформу в Англии один из политических деятелей, принадлежавших к партии вигов, выступая в палате лордов, сказал:
«Мы сами гоним в революцию тех, кого отстраняем от власти. Мы должны пойти на реформу, чтобы сохранить всё остальное!»
Проанализировав этот текст и текст учебника, запишите причины парламентской реформы 1832 г.

   Несовершенство избирательной системы, злоупотребления при распределении мест в парламенте, лишение права голоса рабочих и представителей буржуазии, массовые выступления за всеобщее избирательное право, деятельность тредюнионов и либеральной партии вигов.

Задание № 19.

Ответьте на вопрос: почему после билля 1832 г. об избирательной реформе рабочие определили позицию английской буржуазии как «великое предательство»?

  Билль 1832 года сохранил высокий имущественный ценз, что закрывало доступ низшим слоям населения в парламент, но открывало его для буржуазии, после чего она прекратила борьбу за предоставление всеобщих избирательных прав.

Задание № 20.

В 1838 г. Лондонская ассоциация рабочих опубликовала программу «Народная хартия», состоявшую из следующих шести пунктов:
1) Всеобщее избирательное право для мужчин с 21 года.
2) Равные избирательные округа.
3) Ежегодное переизбрание членов парламента.
4) Оплата труда членам парламента.
5) Тайное голосование.
6) Отмена имущественного ценза при выборах в парламент.
Представьте себе, что вы являетесь активистом чартистского движения и вам предстоит выступить на митинге перед рабочими с разъяснением этой программы. Что вы им скажете?

  «Для достижения благоденствия простых британцев необходимо, чтобы власть в стране принадлежала представителям рабочих. Если мы добьемся всеобщего избирательного права, власть окажется в наших руках. Политическая власть будет средством для достижения главной цели — социального благоденствия.»

Задание № 21.

Знаком «+» отметьте суждения, которые подтверждают, что в 50—60-е гг. XIX в. Великобритания становится «мастерской мира», «мировым извозчиком» и «мировым банкиром».

1) В стране завершился промышленный переворот.
2) В период между 1851 и 1881 гг. экспорт Великобритании увеличился в четыре раза: она вывозила изделия из хлопка и шерсти; вырос вывоз железа и стали, каменного угля.
3) Великобритания занимала монопольное положение по вывозу машин. Экономически она подчинила себе целый ряд стран, так как использование новейшей техники позволяло ей производить более дешёвые товары, конкурировать с которыми не могла ни одна страна.
4) В 1832 г. английский парламент провёл избирательную реформу.
5) Английский фунт стерлингов стал главным средством расчётов между странами мира.
6) В стране быстро росли города: в них проживало более половины 27-миллионного населения Великобритании.
7) В 60—70-е гг. XIX в. в стране быстро росли банки, которые в основном давали займы другим странам.
8) В середине XIX в. в стране сложился «законченный парламентский режим».
9) Английская внешняя политика носила колониальный характер.
10) В середине XIX в. в Великобритании было около 5 тыс. паровых судов; она строила корабли для других стран; её судами пользовались иностранные государства для перевозки товаров в самые отдалённые части света.

Задание № 22.

Выберите правильный ответ.
Главным признаком «законченного парламентского режима» является:

а) распространение избирательного права на всех мужчин, достигших 18-летнего возраста;
б) полная ответственность кабинета министров перед парламентом (вплоть до права палаты общин смещать правительство).

Задание № 23.

Заполните таблицу «Внешняя политика Англии в середине XIX в.».

Задание № 24.

Перед вами карикатура французского художника и отрывок из сатирического стихотворения известного французского поэта Беранже «Маркиз де Караба».
Рассмотрите иллюстрацию и прочитайте текст, попробуйте их сопоставить. Можете ли вы предположить, о каком событии идёт речь? Подумайте, почему авторы рабочей тетради поместили рядом текст стихотворения Беранже и карикатуру художника. Ответ запишите.
   Итак, дворяне, с нами Бог!
   Кто смеет с нас тянуть налог?
   Все блага свыше нам даны,
   Мы государству не должны...
   Попы! Стригите свой приход!
   Разделим братски ваш доход!
   Крестьян — под феодальный кнут!
   Свинье-народу — рабский труд,..
   Вперёд, холопы и пажи,
   Бей мужика и не тужи!
   Давить и грабить мужичьё —
   Вот право древнее моё...

  Вероятно, речь идет о периоде реставрации монархии во Франции, когда к власти вернулись Бурбоны. Этот период характеризовался реакционной политикой по отношению к достижениям революции и попыткой возврата к дореспубликанскому государственному устройству со значительными привилегиями дворянства и духовенства и бесправностью третьего сословия.

Задание № 25.

Прочитайте текст учебника (с. 125) и извлечения из конституции, дарованной Людовиком XVIII французскому народу.
Отметьте те статьи конституции, которые, по вашему мнению, свидетельствуют о том, что король пошёл на компромисс с представителями новой Франции. Объясните это решение Людовика XVIII.
Определите, какой политический режим установился во Франции. Ответы запишите.
«...Современное состояние королевства требовало издания конституционной хартии; мы обещали её издать, и мы её теперь опубликовываем... Самым дорогим нашему сердцу желанием является то, чтобы все французы жили между собой как братья и чтобы никогда ни одно горькое воспоминание не смущало бы больше то спокойствие, которое должно установиться вслед за тем торжественным актом, который мы им сегодня жалуем...
1. Французы равны перед законом, каковы бы ни были их титулы и чины...
3. Они все равно допускаются к гражданским и военным должностям.
4. Личная свобода их одинаково гарантирована: никто не может быть подвергнут преследованию или задержанию иначе, как в предусмотренных законом случаях...
9. Французы имеют право обнародовать и печатать свои мнения...
13. Особа короля неприкосновенна и священна. Его министры ответственны. Исполнительная власть принадлежит исключительно королю.
14. Король есть верховный глава государства...
15. Законодательная власть осуществляется совместно королём, палатой пэров и палатой депутатов от департаментов.
16. Закон предлагается королём...»

  Решение Людовика XVIII объяснялось принятым на Венском конгрессе обязательством введения конституции и сохранения существующего порядка в стране, а также пониманием ситуации, что возврат к дореволюционным порядкам может вызвать новый революционный взрыв. Новая конституция установила во Франции конституционно-монархический режим.

Задание № 26.

Знаком «+» или «—» отметьте, согласны ли вы с данными суждениями.

Новые черты в жизни Франции с 1815 по 1847 г., свидетельствующие о начавшемся в стране промышленном перевороте:
1) во Францию вернулись эмигранты-дворяне;
2) мелкая домашняя промышленность вытеснялась фабрично-заводским производством;
3) удвоились выплавка чугуна и добыча каменного угля;
4) в страну вернулись иезуиты;
5) в металлургии стал применяться каменный уголь;
6) ведущую роль в экономике играет сельское хозяйство;
7) развиваются химическая и полиграфическая промышленность;
8) после реставрации Бурбонов во Франции начался «белый террор»;
9) за десять лет, с 1820 по 1830 г., в стране увеличилось в два раза количество паровых машин;
10) в деревне усилилось имущественное расслоение.

Задание № 27.

Что являлось главной причиной июльской революции 1830 г.? Выберите правильный ответ.
1. Непопулярность Карла X в обществе, вызванная его упрямством и самонадеянностью.
2. Приверженность короля идеалам старого порядка.
3. Недовольство оппозиции тем, что главой правительства стал вдохновитель «белого террора» герцог Полиньяк.
4. Государственный переворот, совершённый королём, — фактическая отмена конституции 1814 г.

Задание № 28.

Французский историк и политический деятель Токвиль, выступая в палате депутатов накануне французской революции 1848 г., предостерегал правительство:
«Мы стоим на вулкане, поскольку пролетариат охвачен идеями, направленными против всего современного общества».
Как вы думаете, о каких идеях говорил Токвиль?

 Токвиль говорит о социалистических идеях, распространившихся в обществе: всеобщее равноправие, равное распределение благ среди членов общества, отмена частной собственности, установления власти народа в рамках республики. Токвиль считал, что из среды лишенных всего людей, которым нечего защищать, могут выйти «варвары», которые все разрушат.

Задание № 29.

Объясните требование партии умеренных либералов во Франции: «Реформа во избежание революции».

 В условиях экономического кризиса, всеобщего недовольства государственной властью и избирательной системой умеренные либералы предлагали допустить к управлению государством мелкую и среднюю буржуазию, проведя избирательную реформу и тем самым смягчив противоречия в обществе.

Задание № 30.

Составьте план рассказа «Февральские события 1848 г. в Париже».

1. Причины февральской революции;
2. Что послужило поводом к восстанию и начало восстания;
3. Баррикады на улицах Парижа;
4. Взятие Тюильри и провозглашение республики;
5. Итоги февральской революции.

Задание № 31.

В период Второй империи Франция прошла путь от авторитарного режима Наполеона III к режиму конституционной монархии.
Заполните таблицу — напишите факты, доказывающие это суждение.

Задание № 32.

Начните заполнять схему. Слева напишите общие причины революций 1848—1849 гг. в Европе, справа — задачи, которые в ходе революции хотели решить народы европейских стран: а) Франции; б) Италии; в) Германии; г) Австрийской империи.

Задание № 33.

В 1849 г. в Германии художник А. Ретель создал гравюру на дереве и назвал её «Танец смерти».
Рассмотрите иллюстрацию. Подумайте, какие события могли бы натолкнуть художника на создание данного произведения. Какие детали гравюры помогают догадаться об отношении автора к этим событиям?

  Гравюра посвящена событиям 1848 года в Германии. Её действительное название — «Смерть-победитель». В центре мы видим Смерть, держащую знамя восстания и возвышающуюся на баррикаде. Залпы картечи сметают защитников баррикады — рабочих. Во взгляде умирающего, обращенном к Смерти, мольба о помощи перемешана с обманутой надеждой. Смерть же, в венце победителя, оглядываясь на безликих солдат, уезжает и оставляет на баррикадах убитых, раненных, плачущих вдов и сирот. Революция вызвала в Ретеле глубокое разочарование — убежденный в безнадежности борьбы, он считал обманщиками тех, кто призывал к восстанию обездоленных и бедных, что заметно в наиболее характерных деталях — торжествующая смерть и умирающий рабочий.

Задание № 34.

На контурной карте отметьте границы Пруссии к 1864 г.; закрасьте одним цветом территории, захваченные Пруссией в 1864—1866 гг., другим цветом — государства, вошедшие в Северогерманский союз, и отметьте границы этого Союза; стрелками обозначьте наступления прусских войск в войнах с Данией и Австрией.

Задание № 35.

Напишите две характеристики Отто фон Бисмарка как политического деятеля: глазами прусского журналиста и глазами австрийского журналиста.

   1. Бисмарк — человек бурного темперамента и крайне решителен. Обладает твердым характером и не останавливается ни перед какими трудностями. Считает, что сильный всегда прав и на этом строит всю свою политику, предпочитая действовать «железом и кровью», чем речами и постановлениями. В то же время Бисмарк умеет реально оценивать ситуацию и рационально выбирать союзников. Несмотря на консервативность взглядов, проявляет гибкость в решении внутриполитических вопросов, вступая в соглашения с различными слоями германского общества (прусский журналист).

  2. Бисмарк — человек деятельный, решительный и твердый в своих намерениях. Отдавая дань уважения этим его чертам характера, нельзя не отметить, что Бисмарк часто действует бесцеремонно, предпочитая грубую силу и нажим и всячески отвергая цивилизованное обсуждение вопроса. На Бисмарка трудно положиться как на политика и дипломата — если его чем-то не устраивает вчерашний союзник, то Бисмарк поворачивается к нему спиной или становится его врагом. Он не уважает какие-либо договоренности. Может показаться, что он беспринципный человек и не имеет твердых убеждений — настолько легко он забывает свои личные симпатии, вступая в соглашательства с нужными ему людьми (австрийский журналист).

Задание № 36.

Незадолго до похода Гарибальди в Сицилию корреспондент одной из туринских газет взял интервью у него и у Кавура. Политическим деятелям было предложено ответить на одинаковые вопросы.
1. В чём вы видите главную цель своей жизни?
2. Каким образом вы рассчитываете достигнуть поставленной цели?
3. Какую форму политического устройства Италии вы считаете предпочтительной?
4. Думаете ли вы сделать что-нибудь для улучшения положения простого народа?
Что, по вашему мнению, ответили Гарибальди и Кавур? Запишите их ответы. В качестве подсказки используйте текст § 17 учебника.

Задание № 37.

На контурной карте отметьте границы Италии к 1859 г.; закрасьте разными цветами свободные и зависимые территории; отметьте места сражений во время войн с Австрией; стрелками укажите путь «тысячи Гарибальди» во время похода 1860 г. в Сицилию и Южную Италию; отметьте места сражений армии Гарибальди с войсками Королевства обеих Сицилий; отметьте границы Итальянского королевства к 1861 г., путь на Рим армии Итальянского королевства в 1870 г., границы объединённого королевства к 1871 г.

Задание № 38.

Виктор Гюго писал:
«Что такое Гарибальди? Человек, ничего более. Но человек в самом высоком смысле слова. Человек свободы, человек человечности... Есть ли у него армия? Нет. Только горсть волонтёров. Боевые запасы? Нет. Порох? Несколько бочек. Орудия? Взятые у неприятеля. В чём его сила? Что доставляет ему победу? Что стоит за него? Душа народов».
Согласны ли вы с этой высокой оценкой? Если согласны, то почему?

  Полностью соглашусь с оценкой. Гарибальди был истинным народным героем, самоотверженным, благородным и бескорыстным человеком, убежденным в справедливости революционных идей и отдававшим все силы борьбе за единство Италии и свободу простого народа.

Задание № 39.

Продолжите фразу.
Объединение Италии и создание объединённого королевства имело огромное значение для страны, так как...

 создавало условия для экономического развития страны, реформирования государственного устройства, установления гражданских прав и свобод и отмены феодальных пережитков.

Задание № 40.

Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы.
Из воспоминаний Гарибальди (о событиях 1859—1860 гг.)
«Я могу с гордостью сказать: я был и остаюсь республиканцем, но в то же время я никогда не считал, что народовластие — единственно возможная система, которую следует силой навязать большинству нации. В свободной стране, где доблестная большая часть народа добровольно высказывается за республику, там, разумеется, республика является лучшей формой правления... Но поскольку в настоящих условиях, по крайней мере ныне, в 1859 г., республика невозможна... то, раз представилась возможность объединить полуостров путём сочетания интересов династических сил с национальными, я безоговорочно к этому присоединился...»
О каком историческом событии пишет Гарибальди в своих воспоминаниях?
Как вы охарактеризуете политические взгляды Гарибальди?
Выскажите своё суждение об убеждениях этого человека.

* Об объединении Италии, а именно о войне с Австрией и присоединении Средней Италии;
* Будучи убежденным республиканцем, Гарибальди являлся патриотом своей страны и считал возможным объединение различных политических сил в достижении общей цели.
* Гарибальди — это икона для подражания. Убежденный сторонник революционной идеи, он всю жизнь самоотверженно и бескорыстно боролся за единство и свободу родины, торжество справедливости.

Задание № 41.

Знаком «+» или «-» отметьте, согласны ли вы с данными суждениями.

Причины Франко-прусской войны:
1) Наполеон III путём победоносной войны хотел укрепить свой «шатающийся трон»;
2) папа римский Пий IX подталкивал Наполеона III к войне с Пруссией;
3) соперничество Франции и Пруссии за лидерство в Европе;
4) Наполеон III стремился укрепить влияние Франции в Испании, в то время как Бисмарк хотел поставить Испанию в политическую зависимость от Пруссии;
5) Бисмарк рассчитывал, что победа над Францией позволит Пруссии завершить объединение страны и создать Германскую империю;
6) стремясь спровоцировать войну, Бисмарк дал в газеты сообщение, содержание которого было оскорбительно для французского правительства.

*примечание. В пунктах 4 и 6 «-» поставлен потому, что указанные пункты в действительности являются формальными поводами к войне, но не причинами. Предлагаем заполнить на собственное усмотрение.

Задание № 42.

После поражения французской армии при Седане в одной из парижских газет появилась статья «Под Седаном Наполеон III нашёл своё Ватерлоо». Представьте, что вы автор этой статьи. Изложите её содержание.

  Недаром Наполеона III называли «младшим Наполеоном». Французы, когда-то выбравшие Наполеона своим императором, надеялись, что он будет похож на своего знаменитого родственника, который заботился о благополучии Франции и простых французов, который заставил гордиться своей страной и был любим за это народом. Под Ватерлоо закончилась история первой империи и, как в насмешку, судьба наконец-то явила Франции единственное сходство нынешнего императора со своим великим предком — вторая империя также нашла свой конец после военной катастрофы, но уже под Седаном.

Задание № 43.

Какие важнейшие события, связанные с национальным объединением Италии и Германии, произошли в указанные годы?

1859 г. — победа Сардинского королевства (Пьемонта) в войне с Австрией и присоединение Ломбардии;
1860 г. — присоединение к Сардинскому королевству Средней Италии, созыв первого итальянского парламента и экспедиция Гарибальди в Сицилию;
1861 г. — провозглашение Виктора Эммануила II королем объединенной Италии;
1866 г. — создание Северогерманского Союза. Присоединение к Италии Венецианской области;
1870 г. — Начало франко-прусской войны. Завершение объединения Италии — освобождение Рима;
1871 г. — 18 января провозглашена Германская империя, объединившая Северогерманский союз с другими германскими государствами.

Задание № 44.

Объясните термины.

Парижская коммуна — революционное правительство Парижа во время событий 1871 года, представлявшее собой выборный орган городского самоуправления.
Реванш — отплата (возмездие) за поражение; повторная борьба, предпринятая с целью взять верх над победившим противником.
Мобилизация — перевод вооруженных сил из мирного состояния в полную боевую готовность; призыв военнообязанных запаса на военную службу; перевод экономики и государственных институтов страны на военное положение.

Задание № 45.

Выпишите из учебника реформы, проведённые Коммуной для улучшения экономического положения парижан.

 Отделение церкви от государства и объявление ее имущества народной собственностью, бесплатное образование, передача рабочим ассоциациям предприятий, покинутых владельцами, справедливая организация труда, запрещены вычеты из заработной платы, ночная работа в пекарнях, определена минимальная оплата труда, отменена до июля 1871 г. квартплата, отсрочены платежи по векселям и залогам, заложенное личное имущество стоимостью до 20 фр возвращалось без выкупа.

Задание № 46.

Как вы оцениваете 72 дня Коммуны: это жестокий бунт или великий подвиг? Аргументированный ответ запишите.

  Великий подвиг. Доведенный до отчаяния тяготами и лишениями народ поднял восстание и взял власть в свои руки в изолированном, отделенном от страны Париже, окруженном немецкими войсками. Многие коммунары отдавали себе отчет в том, что борьба практически безнадежна. И в этих условиях коммуна пыталась осуществить мечту о социальной справедливости и народной власти. Стоит отметить, что руководители коммуны показали себя людьми честными и крайне бескорыстными. Что касается жестокости, то она была ответом на расстрелы коммунаров на месте без суда и следствия версальцами.

*примечание. Помните присказку про ворона и орла, в которой орел говорит ворону, что лучше один день питаться кровью, чем триста лет падалью? Бунт, восстание, если они справедливы и направлены против несправедливости системы, нечеловеческих условий существования, тем более в условиях превосходства системы, бунт слабого против сильного — это всегда подвиг. Без таких подвигов не было бы достижений свободы. Мнение личное, а потому субъективное, и каждый из вас может высказать собственную точку зрения. Кто-то обладает сильным духом и борется за свою свободу, а кто-то предпочитает, получив удар по одной щеке, подставить другую в рабском смирении.

Задание № 47.

Продолжите фразу. Франко-прусская война оказала большое влияние на судьбы европейских государств:

   так как образовалось единое германское государство, претендовавшее на лидерство в Европе; возникла проблема Эльзаса и Лотарингии, ставшая одной из причин всех последующих европейских войн; завершено объединение Италии.

Задание № 48.

Если вы правильно разгадаете кроссворд, то по вертикали в выделенных клеточках прочитаете понятие; раскройте его сущность.
1. Название поста главы правительства в Пруссии, Германии. 2. Населённый пункт, где произошло сражение, в котором австрийцы потерпели сокрушительное поражение от прусской армии. 3. Фамилия главы правительства в Пруссии и Германской империи во второй половине XIX в. 4. Название города в Сицилии, около которого произошло решающее сражение между гарибальдийцами и солдатами неаполитанского короля. 5. Здание городского совета. 6. Фамилия одного из крупнейших теоретиков анархизма, последователи которого вошли в состав Парижской коммуны в марте 1871 г. 7. Название крепости, где были окружены и разгромлены французские войска в начале Франко-прусской войны.

Ответы по горизонтали: 1. Канцлер. 2. Садова. 3. Бисмарк. 4. Калатафими. 5. Ратуша. 6. Прудон. 7. Седан.

Коммуна — организация жизни общества, основанная на началах общности имущества и труда.

Задание № 1.

Выберите правильный ответ.

Коалиция — это:
а) основной закон государства; б) политический или военный союз государств для совместных действий; в) ограниченная монархия.

Чартизм — это:
а) движение за избирательную реформу; б) возмездие за понесённое поражение; в) движение за независимость в Италии.

Руководителями чартистского движения являлись:
а) У. Ловетт; б) Г. Пальмерстон; в) Ф. О'Коннор.

Руководителем общества «Молодая Италия» являлся:
а) Дж. Гарибальди; б) Дж. Мадзини; в) К. Кавур.

Задание № 2.

Согласны ли вы со следующими утверждениями?
Плебисцит — народное голосование (да; нет).
«Хартия 1814 г.» — закон о расширении избирательных прав в Англии (да; нет).
Тьер — министр Людовика XVIII (да; нет).

Задание № 3.

Соотнесите события и даты.

Задание № 4.

По какому принципу образованы ряды?
а) Маренго, Аустерлиц, Йена.
б) Людовик XVIII, Карл X, Луи Филипп, Наполеон III.

а) победы наполеоновских войск;
б) французские монархи после реставрации.

Задание № 5.

Заполните пропуски.

Отто фон Бисмарк считал, что объединить Германию нужно «железом и кровью».
В 1832 г. английский парламент провёл парламентскую реформу, в результате которой ликвидировалось большинство «гнилых местечек».

Задание № 6.

Сгруппируйте по определённым признакам.
1 ряд. Ж. Фуше, Дж. Гарибальди, Ш.-М. Талейран, Дж. Мадзини.
2 ряд. Вильгельм I, Кавур, Бисмарк, Виктор Эммануил II.

Фуше и Талейран — министры Наполеона I. Гарибальди и Мадзина — деятели «Молодой Италии».
Вильгельм I и Бисмарк — Германия. Кавур и Виктор Эммануил II — Италия.